MISIÓN

El Colegio San Roque nace como respuesta a la necesidad de dotar al barrio de Benicalap de un centro escolar, pues carecía de él, para niños y jóvenes que crecían sin escolarizar. Además, se añadía otra finalidad fundamental: la de impregnar de formación integral y católica a una juventud inmigrante o de padres inmigrantes faltos de raíces en el lugar.

El Colegio San Roque es un centro católico que asume su función educativa como una participación en la misión evangelizadora de la Iglesia. Ofrece un modelo de educación integral basado en los principios y valores evangélicos, promueve el diálogo entre la fe y la cultura, y forma hombres y mujeres que constituyan una sociedad más justa.

El Colegio San Roque, como colegio Diocesano que es, favorece la educación de cada uno de los alumnos desde una concepción cristiana de la vida, del hombre y del mundo, estableciendo una síntesis entre la fe y las distintas disciplinas académicas, siguiendo las directrices de la Iglesia Diocesana de Valencia.

Los principios en los que nos basamos son:

Nuestro carisma, como el de la Iglesia Diocesana, es el de promover todos los carismas, dado que la diocesaneidad radica en dejarse educar por el Evangelio de Jesucristo y educar desde él a todos los miembros de la Comunidad Educativa.

  • Haciendo una opción clara de apertura a los más desfavorecidos.
  • Educamos a nuestros alumnos también en la dimensión transcendente.


VISIÓN

  ENTORNO

1.    Aumentar el conocimiento que el entorno tiene de nuestra oferta formativa.

2.    Ser percibido por el entorno como centro de identidad católica y diocesana.

3.    Lograr la coordinación y alianzas con otros centros diocesanos y/o de identidad católica de la zona, así como con otros centros concertados.

4.    Conseguir que nuestro centro pase de ser escuela-institución a escuela-comunidad con un referente claro en la comunidad cristiana.

CENTRO

5.    Mejorar los servicios que oferta el centro.

6.    Definir e implantar una estructura organizativa clara.

7.    Establecer cauces fluidos y eficaces de comunicación en sentido ascendente,  descendente y horizontal.

8.    Marcar las infraestructuras del centro desde una adecuada planificación económica y optimización de nuestros recursos.

9.    Optimizar el uso de herramientas institucionales al servicio del colegio.

  FAMILIAS

          10.  Mejorar la implicación de las familias en el proceso educativo de sus hijos.

11.  Conseguir una mayor implicación de los padres en la vida del centro.

12. Favorecer una educación como misión compartida Iglesia-Familia-  Colegio.

13.  Aumentar la vinculación de los padres con la comunidad parroquial.

          EQUIPO HUMANO

           14.  Aumentar la implicación del personal del centro en el proyecto educativo.

15.  Mejorar el desarrollo del potencial profesional del personal del centro.

16.  Mejorar el clima laboral entre el personal docente del centro.

          ALUMNOS

           17.  Mejorar los resultados académicos de los alumnos que pasan de un ciclo a otro en todas las etapas educativas            que imparte el centro.

18. Conseguir que nuestros alumnos tengan una experiencia positiva de su paso por el colegio.

19.  Aumentar la vinculación de los alumnos como comunidad parroquial.

20.  Crear hábitos de disciplina y respeto por las personas con las que se convive y comparte.

21.  Hacer sentir el colegio como propio, como suyo, para cuidar y respetar sus instalaciones.


 VALORES

  • Hombre en relación con Dios (Fe).
  • Pedagogía centrada en el desarrollo de las capacidades de cada alumno (Esperanza).
  • La vida como don recibido para ser a su vez dado (Caridad).


 COMPETENCIAS CRÍTICAS

  • Formar parte del cuerpo de Colegios Diocesanos.
  • Estar apoyados en la gestión integral por la Fundación.
  • Tener una oferta formativa que cubre todas las etapas educativas del alumno.
  • Valoración positiva por parte de las familias y los alumnos respecto a la dedicación y flexibilidad del profesorado en su labor docente.
  • Acompañamiento personal a los alumnos, especialmente a través del cuidado de la acción tutorial.
  • Perfiles profesionales comprometidos y multifuncionales.
  • Nivel satisfactorio de las familias y buena comunicación con ellas.